輔導班不是成績的“解藥”,學習能力才是硬道理!
截至上周末,石家莊各個學校的期中考試都已落下帷幕。雖然長安區期中考試的時間相對靠后,但由于是全區統考,因此家長們都非常關注。目前,各個學校的數據還在統計中,根據家長和粉絲們的爆料,我也整理出來的幾個學校初一年級的成績,先發出來一個“搶先版”,希望可以“望梅止渴”。
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首先,長安區初一期中考試的滿分是700分,語文、數學、英語、道法、歷史、地理、生物每門100分,而且還是全區統考。多位家長反饋說,這次的試卷“有一定難度”,不過由于是各個學校自己改卷,因此評分標準和細節會有很大差異,大家更不要簡單的以期中的成績去評判學校的好壞。
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從目前收集的數據看,大部分學校能考到680分以上的是鳳毛麟角,670分以上的孩子也是屈指可數,660分以上應該算得上是高分梯隊,突破650分也是相當亮眼的成績了。目前看,陽光未來實驗學校的成績還不錯,最高分688分,673分是年級第5,650分以上的好像36人。且不論學校判卷手嚴還是手松,學校新初一只有270多人,650分以上的占比高達13%,絕對是相當不錯的成績了。
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這個學校我記得今年小升初的時候也簡單介紹過(《擴招!石家莊民辦初中搖號招生3445人!家長們該如何選擇》),屬于那種“小而美”的初中,他們的初一共6個班,每班45人,而且今年還進行了課堂教學改革,推行“費曼課堂”,——每節課專門留出20分鐘,讓學生通過同桌互講、小組研討、講臺展示等方式,將知識用自己的語言輸出。這種“以教促學”的方式可以深化對知識的理解和記憶,將被動接收轉化為主動建構,而且從成績來看,效果也不錯。
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陽光招生之下,面對期中考試成績上的巨大差距,不少焦慮的家長紛紛私信我怎么辦。但讓人不理解的是,他們的第一句話都是,這些成績好的學霸們上不上輔導班,上什么輔導班,上幾個輔導班.....這個問題的背后,隱藏著3大誤區。第一是因果倒置的迷信,認為“成績好=輔導班多”,卻忽略了學習是復雜系統工程,核心變量是學生自身能力。第二是忽視個體差異幻想,同一課堂尚且有優等生與后進生之分,幻想輔導班能“包治百病”無異于刻舟求劍。
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第三是對“真實謊言”的輕信。當學霸家長說“我們不上輔導班”時,可能出于隱私保護或避免無效社交,而不一定是事實的全貌。因為人家只要回答了上課外班的話題,下面一定還有一系列的問題要問。在我看來,上不上輔導班,怎么上輔導班,這些都是錦上添花的事情,沒有扎實基礎和學習能力,盲目報班只會加重負擔。如果想要提高成績,關鍵還是孩子本身——學習能力足不足,學習效率高不高,學習習慣好不好,學習基礎牢不牢等等,這些方面的提升遠比上多少輔導班重要的多。
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其實,我也非常理解家長們,現在初中的知識越來越難,大家也輔導不了;初中孩子們青春期,孩子非常也不好管,親子關系也很“量子糾纏”。咱們也不能坐等孩子成績下滑吧,如果家長沒有辦法輔導學校或者與孩子溝通,那只能把他們推向輔導班。這或許是大家唯一的辦法,也是大家打聽學霸上什么輔導班的重要原因。
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當然,還有不少家長問,學霸們是不是不上輔導班呀?而且很多學霸家長也會說,“我們從來不上,也從來不管孩子,都是孩子自己學習”等等。這樣的孩子和家庭肯定有,但真的很多嗎?我記得和@老譚直播的時候他說過一句話,我很認同——學霸未必都上輔導班,但上輔導班的肯定有學霸。
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其實,石家莊的許多學霸,甚至是中考狀元也都在上課外班,但人家學的內容和普通孩子大不相同。比如,前兩年的中考狀元張文凱和任昶安,他們初中在某機構的國培班上數學,但人家校內成績出色,輔導班是在為高中的數學競賽做準備。而且張文凱今年還獲得了全國女子奧林匹克運動會競賽的金牌。
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總而言之,還是那句話,輔導班不是救命稻草,期中考試不理想,家長們的第一想法不應該是趕緊給孩子報個班,緩解自己的焦慮,而是要仔細分析孩子的不足和學習上的問題,只有對癥下藥,才能藥到病除!最后,我想對那些追問“上輔導班”的家長說,或許我們該換個問題:我家孩子今天用自己的話講懂了幾個知識點?
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