陜西
守護青春成長
班主任篇-陳鵬
六
提起班主任陳鵬，學生們的評價出奇一致：“陳老師就是‘六邊形戰士’——教學、管理、關懷、才藝、腦洞、靠譜，全維度拉滿！” 他用“多面技能”解鎖班主任的N種打開方式。這次，我們對話我校五星班主任陳鵬老師，聽他聊聊學生管理中最受關注的問題。
獨家專訪
01
如何破解學生手機管理的“老大難”？
手機是一把“雙刃劍”，關鍵在于規范和引導，堅持“公約先行+情感疏導”：明確上課、自習等時段手機統一存放，放學后限時使用。用豐富的班級活動填補學生的碎片時間，常帶學生去操場打籃球，用真實的運動快樂替代屏幕依賴，既守規矩又有溫度。
02
如何看待學生“早戀”問題？
尊重青春期正常情感。堵不如疏，理解比指責更有效，打壓以朋友身份傾聽學生心聲，引導他們將懵懂好感轉化為互相激勵的動力，通過主題班會傳遞“青春責任”，幫學生樹立健康情感觀。
03
您和學生相處的法寶是什么？
我本身就喜歡打籃球，所以經常會在放學后或周末，約上班里的學生去操場打一場“師生籃球賽”。很多學生說，和我打完球后，覺得我更“接地氣”了，遇到問題也愿意主動找我溝通。對我來說，操場籃球場上的時光，是我和學生之間最珍貴的“情感紐帶”。
/陳鵬/
他是運動會上帶領班級沖刺的“體育達人”，是文藝匯演中編排節目、彈唱伴奏的“才藝擔當”。
學生遇到生活難題，他化身“暖心大哥”，分享經驗、出謀劃策；甚至學生問起流行的游戲、熱門的電影，他也能聊上幾句，拉近彼此的距離。在他眼里，班主任不只是教書者，更是學生探索世界的“同行者”，要帶著他們看到更廣闊的天地。
他常說：“教育是一場雙向奔赴，我陪著學生成長，學生也在成就更好的我。”陳鵬老師用全維度的陪伴與智慧，詮釋了好班主任的模樣——不僅教知識、守紀律，更懂傾聽、會引導，成為學生青春期里最溫暖的“擺渡人。
這樣的“六邊形戰士”班主任，誰能不愛呢？
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