廣西
一枚硬幣的正反面，真的無法同時看見嗎？波蘭藝術家、圖畫書作家伊娃娜的首部無字圖畫書《寓言》會給你答案。
當書頁翻動，這枚“思想硬幣”在溫熱的掌心里開始旋轉。在這場精心設計的“形狀游戲”中，棱角與光芒交相輝映，讓每個人得以同時窺見存在的多面性。
著繪者：〔波蘭〕伊娃娜·奇米勒斯卡/著·繪
出版社：廣西師范大學出版社
伊娃娜·奇米勒斯卡，四度入圍國際安徒生獎插畫家獎六人短名單，是當前兒童圖畫書領域極具影響力和創新性的藝術家。她的作品以淡雅的彩鉛風格、新穎的布料拼貼和多樣的著色技法，以及充滿想象力、創造力與哲學深度的內容著稱。
簡筆深處的自由
紀伯倫曾言：“自由是人類枷鎖中最粗的一條?！币镣弈瓤芍^深諳此理。在她多部富有創意的作品里，通過有限的空間和既定的圖像，探索藝術表達中的無限自由。
《寓言》正是這種自由的絕佳體現：不設一字，就是伊娃娜為這本書設置的第一重限定。
為了讓更小的孩子也能“看到”，她采用極致簡化的視覺語言。作品賦予每個人物的同一個動作以不同意義：比如一個背手站立的男人，他在一種境況下雙手被縛，似乎正遭遇不測；但在另一種境況下他手中握著一把花束，似乎要給即將開門的愛人一個驚喜。
在《寓言》中，15位不同身份、性別、年齡、膚色的普通人，譜寫了一曲無聲的合唱，共同講述了關于人類普遍命運的故事。
“有時語言不足以表達。”伊娃娜選擇用圖像來傳遞難以言說的情感與情境。她在視覺敘事的留白間，將想象的引線點燃，從而獲得更豐沛的暗示與表達。
留白的魔法，給孩子的想象天地
或許有人擔心，這樣富有哲思的書對孩子而言會過于晦澀——但事實上，兒童的思維遠比我們想象的更接近哲學本質。
他們天生愛追問“為什么”，而無字書的留白，恰恰給他們提供了自主探索的空間。
兒童通過具象認知抽象?！对⒀浴分新癫氐募毠潯磸统霈F的小船、小狗、面包、藍紅串珠……像一場充滿樂趣的“視覺尋寶”。
當孩子們慢下來，從畫面中尋找和發現“不同”，并試著思考“為什么不同”、“不同的結果如何”，最終，他們會在反復翻閱中，自己串聯起那些若隱若現的線索，從發現的喜悅中體味深層的情感共振。
《寓言》的留白處不設標準答案。在這里，每個孩子都是故事的導演。當他們自動填補人物命運，掌控敘事節奏，漫游在畫面與想象的縫隙間時，便建構起了屬于自己的哲理世界。
凝視困境，心懷希望
戰爭、災害、流離失所……也許我們很難向孩子解釋，當今世界為什么那么復雜多變。但這本書，給孩子創造了一個安全的探索空間，讓他們在畫面中感知世界的玄奧。
在《寓言》中，伊娃娜用對比的視覺敘事展現人類的生存狀態：
左頁中一個女孩拖著游泳圈奔向海浪，右頁中她卻牽著牛在勞作；左頁是一位母親背著孩子在家中嬉戲，右頁中這對母子卻正穿越戰火下的鐵絲網——
簡單的畫面背后，是藝術家對人類社會困境的深刻凝視。
但伊娃娜始終心懷著藝術家的溫柔。當故事行進至彩色泡泡升起的那一頁，散落的人物開始匯聚：人們伸出援手，向彼此敞開懷抱，直至那片曾漂泊著孤舟的大海重歸寧靜……
希望的種子，以沉默的姿態，深深落入每個讀者的心中。
閱讀這本書有所收獲的，絕不僅是孩子。在我們與孩子共讀的過程中，耳畔會重新聽見各自生命經驗中遙遠的回響。
孩童看見故事的輪廓，成人讀懂命運的隱喻——每一雙眼睛都能在《寓言》中，照見屬于自己的人生寓言。
End
內容編輯：宋玉瑩
版式編輯：韋佳宜（實習生）
指導老師：小莎
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