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臨近期末,又一個學期準備結(jié)束了。時長兩個月的暑假,是一個與孩子增強互動的絕佳時機。怎樣讓大人和孩子都玩得開心,又有意義?看電影,無疑是一個老少皆宜的方式。有趣,有深度,有話聊,最好還有延展閱讀,能幫助孩子愛上經(jīng)典作品的電影,無疑是最佳選擇。
今天,C計劃想為你推薦7部情節(jié)跌宕,生動有趣的冒險題材電影。身處現(xiàn)代社會,孩子雖然經(jīng)歷有限,但仍可以通過主人公的冒險經(jīng)歷,感知自身的巨大潛能,進而自我激勵,收獲勇氣和力量。還不快點贊收藏!
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以上7部電影中,既有大家耳熟能詳,特效精美的大眾電影,也有“閱片無數(shù),閱孩無數(shù)”的C計劃研發(fā)團隊推薦的小眾經(jīng)典電影。在每部電影的【推薦理由】中,我們也寫了可以跟孩子展開聊聊的話題,希望你和孩子不僅能收獲歡笑、眼淚,也能收獲思考,親密~
《霍比特人》系列
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/同名原著是C計劃思辨課L5課程用書/
主題:
理解人性、突破自我
劇情簡介:
主人公比爾博·巴金斯原本是一個熱愛家園、厭惡冒險的霍比特人。然而在巫師甘道夫的慫恿下,他陰差陽錯地加入了矮人遠征隊收復家園的旅程,被迫離開安逸的鄉(xiāng)村,進入充滿未知的廣闊世界。慵懶膽小的比爾博如何應對這一路上的種種困難?遠征隊最終能收復家園,比爾博最終能回到老家嗎?
推薦理由:
這不僅是一個關(guān)于冒險的故事,也是一個關(guān)于人性的故事。在故事一開始,比爾博不愿離開他可預測的常規(guī)生活,就像我們總是不愿跳出舒適區(qū),改變陳舊的習慣,生活模式。但正是當我們被迫與它們告別,進入未知的旅程時,我們才能意識到身上的潛能,真正地綻放、閃耀。在故事的后半段,當惡龍已死,面對寶藏,曾經(jīng)并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友,也幾乎反目成仇,暴露出內(nèi)心深處的脆弱和貪婪。
《霍比特人》是《魔戒》三部曲的前傳。魔戒世界觀宏大瑰麗,跟電影一樣,原著《霍比特人》同樣引人入勝。有孩子在上了C計劃《霍比特人》課后,欲罷不能,為了解原汁原味的故事,還聽起了英文版有聲書。
我們可以跟孩子探討:
比爾博一路上都經(jīng)歷了哪些坎坷?他最終是如何克服的?
比爾博從一開始離開家園,最后又返回家園。你覺得他身上有什么改變,有什么不變嗎?
為什么比爾博最后放棄了財富?在面對利益誘惑時,我們可以從哪些角度來考量?你會如何做選擇?
《野性的呼喚》
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/同名原著是C計劃思辨課L6課程用書/
主題:
自我實現(xiàn),生命力,自由,領(lǐng)導力
劇情簡介:
這是一條狗的歷險故事。巴克原本是法官的愛犬,生活在加州莊園,受過文明教化,生活優(yōu)渥順遂。但有一天他被嗜毒的仆人偷走,在阿拉斯加的淘金潮下,被輾轉(zhuǎn)賣到了北極的荒野地區(qū)。面對惡劣的自然環(huán)境,殘忍的主人,等級森嚴的群狗制度,曾經(jīng)養(yǎng)尊處優(yōu)的巴克如何活下來?作為家犬的巴克,能否喚醒體內(nèi)蘊藏的野性基因?
推薦理由:
該電影的原著小說是美國著名作家杰克·倫敦的代表作,被譽為最出色的動物題材小說之一。單看簡介,你可能會覺得這電影主題是“弱肉強食,適者生存”。但在實際觀影中,你會發(fā)現(xiàn)導演著重展現(xiàn)的是巴克身上“原始的野性”的蘇醒:繁重的體力工作讓松弛的肌肉變得健壯有力;復雜多變的自然環(huán)境讓思維更加敏捷,靈活;曾經(jīng)剛強莽撞的巴克,也在與頭犬、與人的爭斗中變得善于思慮謀劃。最重要的是,當巴克離開了溫暖的莊園,被迫冒險的同時,它也打破了“溫室”的圍墻。它的生命也隨之變得浩瀚開闊。
我們可以與孩子探討:
巴克有哪幾次重大改變?主動還是被動?改變的契機是什么?
“野性的呼喚”,具體是指什么?巴克是如何回應這呼喚的?
巴克是如何成為狗群、狼群的領(lǐng)導者的?它是如何不斷學習和成長的?
巴克在莊園,雖然沒有自由,但生活很安逸。如果你是巴克,你會怎么選擇呢?
《飛屋環(huán)游記》
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主題:
愛情,死亡,夢想
劇情簡介:
這是一部近20年前上映,豆瓣評分至今維持在9.1的動畫電影。已經(jīng)78歲的氣球銷售員卡爾自小就迷戀探險故事,曾經(jīng)希望能成為偉大的探險家。年幼時他就遇到了有著同樣夢想的女孩艾麗。他們一起長大,結(jié)婚,相伴到老。然而妻子的離世,讓卡爾變得沉默乖張。
很快政府要推翻卡爾的住所,他也要被送至養(yǎng)老院。卡爾決定要帶上系著氫氣球的屋子,獨自一人去完成與妻子共同的愿望:去南美洲“天堂瀑布”探險。旅程開頭很順利,屋子拔地而起飛向空中。但正當他獨自享受著偉大之旅時,突然傳來敲門聲:他最大的噩夢,8歲小男孩羅素就在屋外。不得已,卡爾只能帶上羅素一起踏上驚險刺激的探險之旅。
推薦理由:
《飛屋環(huán)游記》不僅因其精良的動畫效果廣受好評,開頭展示卡爾與艾麗從相識到別離一生的蒙太奇也令人動容。這段名為“婚姻時光”的音樂片段,溫馨浪漫又略帶感傷,僅用4分鐘就詮釋了“愛是平凡的堅持”。而78歲的卡爾與8歲的羅素,在逐夢過程中,即便遭遇諸多困難,也始終沒有放棄,也不盡讓人感慨,年齡從來不能阻擋我們的步伐。
我們可以與孩子探討:
卡爾與妻子擁有哪些難忘的回憶?
一段讓人感覺溫暖,感到支持的婚姻,可能具備哪些因素?
妻子離世后,卡爾有哪些變化?卡爾已經(jīng)78歲了,他為什么還要去飛屋環(huán)游?
卡爾和羅素一路上遇到了什么坎坷?他們是怎么克服的?卡爾在這其中發(fā)生了哪些變化?
《馴龍高手》系列
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主題:
男子氣概、代溝、種族仇恨與和解
劇情簡介:
住在苦寒之地博克島上的維京人,為了生存,世代屠龍。但驍勇善戰(zhàn)的維京族長唯一的兒子,主角小嗝嗝偏偏身體孱弱、性格敏感。好不容易在一次戰(zhàn)斗中,打傷了一只夜煞龍“沒牙仔”,卻因恐懼和心軟無法下手,轉(zhuǎn)而為這只龍修補尾翼,成了第一個踏上龍背的維京人。然而兩個種族的世仇如何化解?能正常飛行的龍,憑什么愿意供人驅(qū)策?少年和令人生畏的飛龍之間,看似不可能的友情,已經(jīng)演變成了一段史詩級冒險。
推薦理由:
《馴龍高手》動畫版第一部上映于2010年,至今已過去15年。今年,忠于原作的真人版《新·馴龍高手》在國內(nèi)上映,一開始并沒有掀起風浪,但它居然不聲不響斬下豆瓣評分8.4的高分,上映十幾天,國內(nèi)票房已超過1.9億。這足以證明這個故事的生命力。電影討論的問題豐富多元,且在今天社會,仍能激起回響:在小家庭中,它展示了父輩與青少年之間的情感隔閡;反思了傳統(tǒng)性別觀念下的“男子氣概”;在社會,展示了邊緣人試圖融入主流社會的掙扎;不同種族之間的世代戰(zhàn)爭......
我們可以跟孩子探討:
你覺得小嗝嗝懦弱嗎?你覺得他算男子漢嗎?
小嗝嗝和無牙仔的關(guān)系是如何一步步改善的?你覺得無牙仔是小嗝嗝的朋友,還是寵物?
龍族和人族之間,世代仇恨是如何化解的?和平真的有可能到來嗎?
《別有洞天》
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/原著《洞》是C計劃思辨課L6課程用書/
主題:
法治、教育懲戒、命運與自由意志
劇情簡介:
因為一雙從天而降的臭球鞋,小說主人公斯坦利被指控“偷竊罪”,還因此被送進了翠湖營——一個專為壞孩子開設的訓練營。訓練營遠在茫茫沙漠,斯坦利被迫遠離家鄉(xiāng),踏上歷險之旅。這里的訓導員將孩子們視為奴隸,處處苛責刁難。訓導員還宣稱,為了“訓練品格”,所有的孩子每天都要挖一個深五英尺、寬五英尺的洞。斯坦利很快就開始懷疑這一要求背后隱藏的不可告人的秘密。果然,在挖完第四十五個洞之后,他發(fā)現(xiàn)了一批埋藏在河床里的寶藏,而且這些寶藏還跟自己的家族有著千絲萬縷的關(guān)系......
推薦理由:
影片一共有三條劇情線穿插交錯,既展現(xiàn)了殘酷的種族隔離歷史,壟斷與不公,貪婪的人性,也展現(xiàn)了美好感人的愛情和友情。情節(jié)不僅包含冒險成分,也有奇幻、喜劇的色彩。
翠湖營是一個管訓不良少年的地方,挖洞則是它訓練的方法,最后,斯坦利的確變好了——他變得更有毅力,變得更勇敢、更有責任心。可是這真的是挖洞帶來的嗎?斯坦利是被冤枉的,但他卻因“家族傳承的霉運”,依然面臨指控。面對命運,我們該怎么辦?
我們可以跟孩子探討:
斯坦利的變化,成長,真的是挖洞帶來的嗎?真正促成變化的是什么?
結(jié)合現(xiàn)實少兒管教機構(gòu)及相關(guān)新聞,如何看待“教育懲戒”、“兒童管教”學校的存在?
斯坦利是被冤枉的,但他卻受到了懲罰。為何社會會存在不公正?該如何懲治惡行?
斯坦利的家族有“倒霉基因”,斯坦利最后是如何逆風翻盤的?我們又能在多大程度上把握自己的命運呢?
電影原著《洞》也是C計劃暑期L6課程用書,在課堂上,我們會探討人物的成長、真實歷史和制度,收獲勇氣和思辨力。暑期課下周即將開課!如果你希望孩子度過一個既快樂、又收獲滿滿的暑期,歡迎了解。
《奇跡男孩》
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/同名原著《奇跡男孩》是C計劃思辨課L4課程用書/
主題:
校園霸凌、自信
劇情簡介:
10歲的小男孩奧吉,因罹患罕見病而天生面部畸形。為了避免異樣目光,奧吉終日帶著頭盔,而且一直沒有上學。但漸漸地,媽媽意識到家庭教育已無法滿足奧吉的成長需要:他需要友誼,需要在社會中找到歸屬感。于是奧吉開始上學。毫無意外,他遭遇了同學們的嘲笑、排斥,甚至欺凌。奧吉該選擇休學,退回家中嗎?他如何改變他人的看法,并創(chuàng)造屬于自己的奇跡?
推薦理由:
不像其他冒險題材電影,《奇跡男孩》的故事發(fā)生在校園,家庭。但對于主人公奧吉來說,這對他人來說再正常不過的上學,也成了一場“冒險”:離開溫暖而熟悉的家、去陌生的地方、需要克服內(nèi)部心理障礙和外部校園欺凌......
《奇跡男孩》雖然背景更為日常,但也更貼近真實生活,孩子也能更直觀理解勇氣的意義。你可能覺得奧吉是因為罕見病而遭遇校園霸凌,比較“特殊”,但實際上校園霸凌離我們的孩子并不遠。聯(lián)合國兒童基金會的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),中國20-30%的青少年,至少遭受過一次欺凌。很多受傷的孩子從未告訴過家長。
校園霸凌對孩子的傷害是巨大的,但阻止校園霸凌,緊靠教師和家長的訓誡是遠遠不夠的。我們更鼓勵就在霸凌現(xiàn)場的孩子成為“保衛(wèi)者”去制止欺凌的發(fā)生。這并不是容易的事,這不僅需要孩子充滿正義感,勇氣,敢于挺身而出,也需要孩子有智慧地識別霸凌行為,并進行有效的自我保護。
我們可以跟孩子探討:
奧吉的同學有哪些行為屬于霸凌?哪些不是?有什么識別標準?
當奧吉被霸凌時,他有哪些反應?他尋求了哪些人的幫助?
奧吉有哪些成長變化?他是如何成為“奇跡男孩”,贏得他人尊重的?
如果你是奧吉的同學,面對校園霸凌,你會出手相助嗎?我們?nèi)绾螏椭话粤璧耐瑢W?
該電影有同名原著小說。小說位居《紐約時報》童書最暢銷排行榜,獲得了美國國家親子出版獎金獎、美國圖書館協(xié)會兒童圖書推薦獎、國際閱讀協(xié)會教師推薦獎和馬克·吐溫獎等大獎。
《時間大使莫莫》
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/原著《毛毛》是C計劃思辨課L4課程用書/
主題:
價值選擇、時間安排、人與人的情感聯(lián)結(jié)
劇情簡介:
小鎮(zhèn)來了一個陌生的小女孩,大家只知道她叫莫莫,不知道她的年齡,來處,父母,但都很喜歡和她做朋友。她總是默默地傾聽別人說話,用無聲的力量幫助大家化解煩惱和紛爭。但有一天小鎮(zhèn)來了很多“灰先生”。他們四處奔走游說,讓大家節(jié)省時間,不要把時間花在無意義的聊天、社交、睡覺上。而大家在灰先生的恐嚇下,只顧賺錢,一刻也不敢停下來。親情、友情、愛情,甚至良心都被拋棄了。孩子們也被關(guān)在“兒童之家”里學習,無法向莫莫求救。這批灰先生到底是什么人?孤獨的莫莫該怎么辦?她的朋友最終能獲救嗎?
推薦理由:
很多孩子都會面臨意義感缺失、找不到動力的困擾。即便家長給了孩子選擇的空間,有的孩子可能還是不知道自己喜歡什么,該選擇什么。一個深層原因就是:當社會崇尚的價值體系變得單一,當“成功”=物質(zhì)回報時,孩子是沒有機會,能力去思考“還有什么價值是重要的”,“我自己重視的價值是什么”。通過觀看電影,我們可以與孩子一起了解自己內(nèi)心深處認可的價值,思考自己所做的選擇是否能實現(xiàn)這些價值,從而做出對自己負責的人生選擇。
我們可以跟孩子一起探討:
在灰先生來之前,除了金錢,名氣外,莫莫和朋友們還看重哪些東西?
在灰先生來了后,大家變得更有錢,但也不快樂。為什么?
灰先生是怎么游說大家節(jié)省時間的?你認可灰先生的話嗎?你看重哪些價值?
你覺得生命之花代表著什么?
以上就是C計劃推薦的暑假電影清單~其中有不少經(jīng)典大片,你可能已經(jīng)看過了,但可能當初在看的時候只覺得“爽”,沒想那么多。這個暑假不妨重溫一下,與孩子就著電影,開啟溫馨而親密的親子聊天。
C計劃的思辨素材中,一直有不少冒險與奇幻故事。很多家長糾結(jié),這類故事看多了會不會讓孩子不切實際、脫離現(xiàn)實?關(guān)鍵不在于這些經(jīng)典、深刻的冒險故事本身,而在于如何解讀、看待這些它們,并結(jié)合現(xiàn)實進行應用。
暑期課堂上,我們也從大量的書本中精心挑選了適合孩子讀的一些冒險故事,例如《奇跡男孩》《野性的呼喚》《洞》等,研發(fā)了適合孩子的現(xiàn)實思辨話題,搭配合適的思辨工具,幫助孩子能讀懂、會思考、獲得更多現(xiàn)實啟發(fā)。
歡迎點擊下圖了解課程,讓這個暑期既快樂,又有意義~
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左右滑動查看課程大綱
文案:南木
編輯:魚丸
排版:花世
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成長,始于思考
C計劃9年潛心打磨一門課
C計劃思辨直播課, 以批判性思維和經(jīng)典書深度閱讀為核心,幫助孩子懂閱讀、愛思考、善溝通、會選擇、負責任,適合小學一年級到高中學生。
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