北回歸線愛心協(xié)會向一心公益基金會第四服務(wù)隊(duì)匯報(bào)心理健康項(xiàng)目

能量中國·中國發(fā)展網(wǎng)傳播矩陣（通訊 雷龍宇）近日，北回歸線愛心協(xié)會與一心公益基金會第四服務(wù)隊(duì)理事會共同舉行“青少年心理健康公益援助項(xiàng)目”專題匯報(bào)及討論會議。北回歸線理事長王方圓、秘書長張鐳瀟及項(xiàng)目官員林子涵圍繞項(xiàng)目的重點(diǎn)進(jìn)展、數(shù)據(jù)成果及下一步思路進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)，第四服務(wù)隊(duì)隊(duì)長洪偉民、副隊(duì)長周志波、秘書長陳碧華、副秘書長劉秋蘭、理事張小華、理事劉愛芳、理事張翠芝、理事儲貫天以及干事陳鳳等負(fù)責(zé)同志出席，并結(jié)合各自職責(zé)對項(xiàng)目實(shí)施提出意見和建議。

王方圓表示，自2024年9月項(xiàng)目啟動以來，已在普洱全市10個(gè)縣（區(qū)）326所學(xué)校同步鋪開心理健康課程，覆蓋在校學(xué)生188,379人，累計(jì)開設(shè)有效授課18,798節(jié)，受益學(xué)生人次達(dá)950,477次，充分體現(xiàn)了項(xiàng)目在“普惠性”與“覆蓋度”上的雙重價(jià)值。他認(rèn)為，這一規(guī)模化的成功探索不僅填補(bǔ)了城鄉(xiāng)間心理教育資源配置不均的空白，更為教育行政部門提供了詳實(shí)的量化數(shù)據(jù)支撐，有助于科學(xué)決策與精準(zhǔn)干預(yù)。

張鐳瀟認(rèn)為，項(xiàng)目的教師參與度與活躍率是衡量成效的重要指標(biāo)。截至目前，共有3,561位教師進(jìn)行了授課賬號的注冊，其中2,250名教師至少完成一次授課，活躍率達(dá)63.2%，充分說明基層教師對心理健康教育的高度認(rèn)可和積極參與。他提出，項(xiàng)目應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對非心理專業(yè)教師的培訓(xùn)力度，通過分層次、分階段的線上線下培訓(xùn)，提高整體授課質(zhì)量與教師自信心。

林子涵匯報(bào)了“逐字稿＋雙師視頻”混合教學(xué)模式的創(chuàng)新意義，該模式通過標(biāo)準(zhǔn)化腳本與心理健康專家錄制視頻的無縫銜接，降低了非心理專業(yè)教師的授課門檻，顯著提升了跨校、跨區(qū)域復(fù)制推廣的可操作性與效率。他提出，下一階段將依托專家資源，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)腳本、完善教師引導(dǎo)指引，并依托電子臺賬生成機(jī)制，實(shí)現(xiàn)反饋數(shù)據(jù)與教學(xué)改進(jìn)的實(shí)時(shí)閉環(huán)。

在討論項(xiàng)目“深度參與”成果時(shí)，王方圓介紹了項(xiàng)目系統(tǒng)沉淀的18,798條課堂反饋數(shù)據(jù)分布情況，圍繞學(xué)習(xí)狀態(tài)、人際關(guān)系、情緒管理三大維度16個(gè)指標(biāo)，經(jīng)Likert-5量表測評，三大維度均值分別達(dá)到4.46、4.42、4.46，綜合加權(quán)均分4.45，標(biāo)準(zhǔn)差僅0.53，表明課堂效果穩(wěn)定且均衡。他提出，要在下一步工作中開展縱向時(shí)間序列分析，為精準(zhǔn)干預(yù)模型構(gòu)建提供更堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

第四服務(wù)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)及理事會成員對匯報(bào)內(nèi)容在宏觀層面上進(jìn)行了肯定。洪偉民隊(duì)長表示，當(dāng)前鄉(xiāng)村完全小學(xué)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校在課程實(shí)施中仍存在排課組織及師資配置的差異化問題，建議加大對偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村完全小學(xué)的資源傾斜力度，確保教學(xué)質(zhì)量和體驗(yàn)均等；洪煒民提出，要在項(xiàng)目督導(dǎo)環(huán)節(jié)增設(shè)實(shí)地觀摩和成果分享環(huán)節(jié)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的橫向流動。

周志波副隊(duì)長提出，應(yīng)進(jìn)一步探索政府、科研機(jī)構(gòu)與社會力量多方聯(lián)動的協(xié)同模式，強(qiáng)化跨部門監(jiān)管與評估聯(lián)動，推動項(xiàng)目管理由“單一反饋”向“多元共治”轉(zhuǎn)型。他認(rèn)為，通過建立定期匯報(bào)與輪值督導(dǎo)機(jī)制，可提升項(xiàng)目落地執(zhí)行的穩(wěn)定性和持續(xù)性。

陳碧華秘書長肯定了項(xiàng)目在師資投入機(jī)制上的創(chuàng)新，她認(rèn)為，該模式有效扎根學(xué)校日常教學(xué)體系，應(yīng)加快總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并在更大范圍內(nèi)推廣，同時(shí)加強(qiáng)對優(yōu)秀教師的表彰與激勵(lì)，激發(fā)一線教師參與熱情。

劉秋蘭副秘書長認(rèn)為，心理健康臺賬與區(qū)域教育數(shù)據(jù)的深度融合是項(xiàng)目的核心亮點(diǎn)，通過電子臺賬實(shí)時(shí)同步各校課堂數(shù)據(jù)，不僅提高了課堂活動的可追溯性，也為教育行政部門的動態(tài)決策提供了可靠依據(jù)，她指出，要在下一階段對臺賬數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化處理，幫助各級管理者快速獲取決策洞察。

劉愛芳理事建議，要注重對教師個(gè)人心理服務(wù)能力的提升，加強(qiáng)家庭對心理健康教育的關(guān)注與支持，通過家長課堂、教師培訓(xùn)等形式，形成“家庭—學(xué)校—社會”三位一體的支持體系。

張小華理事表示，下一步要完善教師自評與第三方評估的對接機(jī)制，推動自評數(shù)據(jù)與外部評估協(xié)同開展，以提升評價(jià)體系的公信力和權(quán)威性，她肯定項(xiàng)目自評數(shù)據(jù)的有效性，提出應(yīng)引入專家評審與學(xué)生反饋，構(gòu)建更全面的評價(jià)閉環(huán)。

張翠芝理事認(rèn)為，課程內(nèi)容應(yīng)進(jìn)一步貼近學(xué)生的個(gè)性化需求，建議在后續(xù)課程設(shè)計(jì)中加入分層教學(xué)和模塊化選修內(nèi)容，開展試點(diǎn)班級分層教學(xué)實(shí)踐，以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。

理事儲貫天表示，應(yīng)建立意見反饋跟蹤機(jī)制，確保每一條建議都能得到回應(yīng)和落實(shí)，通過定期“建議—實(shí)施—評估”三步閉環(huán)，提升項(xiàng)目執(zhí)行的透明度和信任度。

干事陳鳳建議，優(yōu)化志愿者培訓(xùn)與管理流程，加強(qiáng)志愿者在課堂中的輔助作用，通過專項(xiàng)培訓(xùn)、角色輪崗與績效評估，提高志愿者團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平與服務(wù)質(zhì)量，要制定統(tǒng)一的志愿服務(wù)手冊，明確志愿者職責(zé)與考核標(biāo)準(zhǔn)。

與會人員認(rèn)為，“普洱市青少年心理健康公益援助項(xiàng)目”已取得階段性成果，但要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，仍需在師資培訓(xùn)、課程內(nèi)容優(yōu)化、數(shù)據(jù)監(jiān)測及政策協(xié)同等方面持續(xù)發(fā)力。會議計(jì)劃推動9月在普洱市進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)校的實(shí)地考察和示范課的調(diào)研工作，根據(jù)調(diào)研結(jié)果研究下一階段實(shí)施方案，確保項(xiàng)目在更大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)可復(fù)制、可推廣和可持續(xù)發(fā)展。北回歸線愛心協(xié)會向一心公益基金會第四服務(wù)隊(duì)理事會進(jìn)行心理健康項(xiàng)目專題匯報(bào)

能量中國·中國發(fā)展網(wǎng)傳播矩陣（通訊 雷龍宇）近日，北回歸線愛心協(xié)會與一心公益基金會第四服務(wù)隊(duì)理事會共同舉行“青少年心理健康公益援助項(xiàng)目”專題匯報(bào)及討論會議。北回歸線理事長王方圓、秘書長張鐳瀟及項(xiàng)目官員林子涵圍繞項(xiàng)目的重點(diǎn)進(jìn)展、數(shù)據(jù)成果及下一步思路進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)，第四服務(wù)隊(duì)隊(duì)長洪偉民、副隊(duì)長周志波、秘書長陳碧華、副秘書長劉秋蘭、理事張小華、理事劉愛芳、理事張翠芝、理事儲貫天以及干事陳鳳等負(fù)責(zé)同志出席，并結(jié)合各自職責(zé)對項(xiàng)目實(shí)施提出意見和建議。

王方圓表示，自2024年9月項(xiàng)目啟動以來，已在普洱全市10個(gè)縣（區(qū)）326所學(xué)校同步鋪開心理健康課程，覆蓋在校學(xué)生188,379人，累計(jì)開設(shè)有效授課18,798節(jié)，受益學(xué)生人次達(dá)950,477次，充分體現(xiàn)了項(xiàng)目在“普惠性”與“覆蓋度”上的雙重價(jià)值。他認(rèn)為，這一規(guī)模化的成功探索不僅填補(bǔ)了城鄉(xiāng)間心理教育資源配置不均的空白，更為教育行政部門提供了詳實(shí)的量化數(shù)據(jù)支撐，有助于科學(xué)決策與精準(zhǔn)干預(yù)。

張鐳瀟認(rèn)為，項(xiàng)目的教師參與度與活躍率是衡量成效的重要指標(biāo)。截至目前，共有3,561位教師進(jìn)行了授課賬號的注冊，其中2,250名教師至少完成一次授課，活躍率達(dá)63.2%，充分說明基層教師對心理健康教育的高度認(rèn)可和積極參與。他提出，項(xiàng)目應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對非心理專業(yè)教師的培訓(xùn)力度，通過分層次、分階段的線上線下培訓(xùn)，提高整體授課質(zhì)量與教師自信心。

林子涵匯報(bào)了“逐字稿＋雙師視頻”混合教學(xué)模式的創(chuàng)新意義，該模式通過標(biāo)準(zhǔn)化腳本與心理健康專家錄制視頻的無縫銜接，降低了非心理專業(yè)教師的授課門檻，顯著提升了跨校、跨區(qū)域復(fù)制推廣的可操作性與效率。他提出，下一階段將依托專家資源，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)腳本、完善教師引導(dǎo)指引，并依托電子臺賬生成機(jī)制，實(shí)現(xiàn)反饋數(shù)據(jù)與教學(xué)改進(jìn)的實(shí)時(shí)閉環(huán)。

在討論項(xiàng)目“深度參與”成果時(shí)，王方圓介紹了項(xiàng)目系統(tǒng)沉淀的18,798條課堂反饋數(shù)據(jù)分布情況，圍繞學(xué)習(xí)狀態(tài)、人際關(guān)系、情緒管理三大維度16個(gè)指標(biāo)，經(jīng)Likert-5量表測評，三大維度均值分別達(dá)到4.46、4.42、4.46，綜合加權(quán)均分4.45，標(biāo)準(zhǔn)差僅0.53，表明課堂效果穩(wěn)定且均衡。他提出，要在下一步工作中開展縱向時(shí)間序列分析，為精準(zhǔn)干預(yù)模型構(gòu)建提供更堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

第四服務(wù)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)及理事會成員對匯報(bào)內(nèi)容在宏觀層面上進(jìn)行了肯定。洪偉民隊(duì)長表示，當(dāng)前鄉(xiāng)村完全小學(xué)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校在課程實(shí)施中仍存在排課組織及師資配置的差異化問題，建議加大對偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村完全小學(xué)的資源傾斜力度，確保教學(xué)質(zhì)量和體驗(yàn)均等；洪煒民提出，要在項(xiàng)目督導(dǎo)環(huán)節(jié)增設(shè)實(shí)地觀摩和成果分享環(huán)節(jié)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的橫向流動。

周志波副隊(duì)長提出，應(yīng)進(jìn)一步探索政府、科研機(jī)構(gòu)與社會力量多方聯(lián)動的協(xié)同模式，強(qiáng)化跨部門監(jiān)管與評估聯(lián)動，推動項(xiàng)目管理由“單一反饋”向“多元共治”轉(zhuǎn)型。他認(rèn)為，通過建立定期匯報(bào)與輪值督導(dǎo)機(jī)制，可提升項(xiàng)目落地執(zhí)行的穩(wěn)定性和持續(xù)性。

陳碧華秘書長肯定了項(xiàng)目在師資投入機(jī)制上的創(chuàng)新，她認(rèn)為，該模式有效扎根學(xué)校日常教學(xué)體系，應(yīng)加快總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并在更大范圍內(nèi)推廣，同時(shí)加強(qiáng)對優(yōu)秀教師的表彰與激勵(lì)，激發(fā)一線教師參與熱情。

劉秋蘭副秘書長認(rèn)為，心理健康臺賬與區(qū)域教育數(shù)據(jù)的深度融合是項(xiàng)目的核心亮點(diǎn)，通過電子臺賬實(shí)時(shí)同步各校課堂數(shù)據(jù)，不僅提高了課堂活動的可追溯性，也為教育行政部門的動態(tài)決策提供了可靠依據(jù)，她指出，要在下一階段對臺賬數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化處理，幫助各級管理者快速獲取決策洞察。

劉愛芳理事建議，要注重對教師個(gè)人心理服務(wù)能力的提升，加強(qiáng)家庭對心理健康教育的關(guān)注與支持，通過家長課堂、教師培訓(xùn)等形式，形成“家庭—學(xué)校—社會”三位一體的支持體系。

張小華理事表示，下一步要完善教師自評與第三方評估的對接機(jī)制，推動自評數(shù)據(jù)與外部評估協(xié)同開展，以提升評價(jià)體系的公信力和權(quán)威性，她肯定項(xiàng)目自評數(shù)據(jù)的有效性，提出應(yīng)引入專家評審與學(xué)生反饋，構(gòu)建更全面的評價(jià)閉環(huán)。

張翠芝理事認(rèn)為，課程內(nèi)容應(yīng)進(jìn)一步貼近學(xué)生的個(gè)性化需求，建議在后續(xù)課程設(shè)計(jì)中加入分層教學(xué)和模塊化選修內(nèi)容，開展試點(diǎn)班級分層教學(xué)實(shí)踐，以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。

理事儲貫天表示，應(yīng)建立意見反饋跟蹤機(jī)制，確保每一條建議都能得到回應(yīng)和落實(shí)，通過定期“建議—實(shí)施—評估”三步閉環(huán)，提升項(xiàng)目執(zhí)行的透明度和信任度。

干事陳鳳建議，優(yōu)化志愿者培訓(xùn)與管理流程，加強(qiáng)志愿者在課堂中的輔助作用，通過專項(xiàng)培訓(xùn)、角色輪崗與績效評估，提高志愿者團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平與服務(wù)質(zhì)量，要制定統(tǒng)一的志愿服務(wù)手冊，明確志愿者職責(zé)與考核標(biāo)準(zhǔn)。

與會人員認(rèn)為，“普洱市青少年心理健康公益援助項(xiàng)目”已取得階段性成果，但要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，仍需在師資培訓(xùn)、課程內(nèi)容優(yōu)化、數(shù)據(jù)監(jiān)測及政策協(xié)同等方面持續(xù)發(fā)力。會議計(jì)劃推動9月在普洱市進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)校的實(shí)地考察和示范課的調(diào)研工作，根據(jù)調(diào)研結(jié)果研究下一階段實(shí)施方案，確保項(xiàng)目在更大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)可復(fù)制、可推廣和可持續(xù)發(fā)展。