湖南
（通訊員：沈寧枝）6月27日，常德市臨澧縣教學研究室舉辦了全縣教育科研骨干培訓班，臨澧縣第二完全小學分管業務校長副楊妤典以《系統構建，支架賦能——小學寫字教學“四個優化系統”》為題就湖南省基礎教育教學改革研究項目《構建小學寫字課程教學支架研究》（編號：Y20230979）作專題報告，系統展示了小學寫字教學的創新模式，引發了與會者的熱烈反響。
面對寫字教學目標零散、方法陳舊、評價模糊等現實困境，二完小項目團隊以《義務教育語文課程標準（2022 年版）》為指引，確立了探尋結字規律、安裝“學習支架”、構建教學模式、完善評價體系的四大核心目標。針對書寫指導、教師教學、流程優化、評價機制等關鍵問題，開啟了深入探索。
項目推進過程中，團隊分五個階段系統實施。先“問診課堂” 理清寫字教學三級目標，建立“寫字助學導教系統”；再借力書法家協會“探尋規律”，將漢字結構簡化，提煉出通俗的 “習字規律算式”；接著編制二十集硬筆書寫“微課”，突破教師 “怎么教”的瓶頸；隨后通過研討課、示范課梳理出“一讀二寫三再比”的通用教學模式，并借助“網絡聯校”平臺推廣；最后構建漢字書寫教育學校“185”評價體系，實現全程覆蓋。其規律引領、微課支架、流程建模三大創新亮點，為小學寫字教學提供了新思路。
目前，該項目成果豐碩：《硬筆書寫指導教程》系列微課在全校應用兩學年，視頻號瀏覽量超三萬；發表了五篇省級論文、在推進過程中師生的成長故事形成了厚厚的教學案例；每日二十分鐘的“快樂寫字小課”固定模式，常態化開展；網絡聯校直播課覆蓋六所分校，實行了資源區域內共享。
展望未來，項目推進將繼續深化理論與實踐創新相結合，拓展應用場景至課后作業、書法社團等，并推進與多學科的融合，進一步深化在教學實踐、學生發展、文化傳承和教育理論等層面的推廣價值，為小學寫字教育注入新活力，助力漢字文化傳承發展。
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
