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小學期末考試結束,幾個媽媽約一起帶孩子出來放松。媽媽們聊天之余,也會豎起耳朵聽孩子們在聊什么。
“假期出來玩啊!”
“我假期要銜接下學期知識。”
“我假期要上興趣班。”
“我假期要出門旅游。”
“我假期想去哈工大看校園。”
媽媽們翹耳聽得很好奇,問貝貝媽媽,“為啥去哈工大看校園?咱們這兒不也有985嘛?多方便。”
貝貝媽低聲說:“他以后想考哈工大,這個假期想去校園里的航天博物館。”
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我們都很驚訝,小學剛畢業,就有了大學目標了?不,貝貝是怎么知道哈工大的?自家孩子連本地大學都一知半解。
原來是六一節時,貝貝媽送給孩子的《學霸大學城》,沒想到孩子沒事翻兩頁,就定下了大學目標。
貝媽沒當回事兒,畢竟小孩子今天想考這,明天換個學校也是常事兒!沒想到前兩天,孩子跟她提出這個暑假想逛校園的要求!
也是從那天起,貝媽認真和孩子聊了未來,才知道孩子不是不開玩笑。他想了解航天,他想考哈工大,他想成為一位航天人。
怪不得這次考前準備,孩子比以前更積極主動、又認真了呢!原來是心中有目標了。
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媽媽們好奇,把孩子們叫來,“你們以后想考哪所大學?”
除了貝貝堅定地說“哈工大”,其他孩子先是茫然,然后似開玩笑地說:“考清北”。
“為啥考清北?”
“我也不知道別的學校啊,就知道清北好!”
有目標的孩子學習態度都不一樣,怪不得這次貝貝畢業考考得不錯。孩子之間的差距,就是從一個目標開始拉開的。
有的孩子竟然還以為“清北”是一所學校的名字。
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貝媽說,孩子有目標就是不一樣。以前做作業得催、看書得商量,現在他能積極主動學習真是讓她意外。
沒想到貝貝說:“哈工大可是211、985、雙一流院校,我得使勁努力,才考得上。”
媽媽們驚嘆,貝貝真厲害,小學生就知道211、985啦!相比其他孩子,貝貝自信好多,眼中都是對未來的光。
“你這么愛辯論,以后考政法大學當律師吧!”貝貝借著對大學有些了解,開始給小伙伴們“規劃”未來。
小伙伴還真找大人求證,政法大學好不好?
有時候,家長和孩子的沖突源于對未來的不同理解、不同期待。而這套書,恰好搭建了溝通的橋梁,讓孩子對未來有了努力方向。
從翻開這本書的那一刻起,孩子開始了解真實的大學世界,而不是父母口中的模糊概念。
這就是閱讀的力量,帶孩子“攀登更高的山峰”,讓孩子遠眺風景,在心中明確那個目標!
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