你總是聲討濕毛巾逃生，怎么你審讀的教材還有濕毛巾捂鼻？

首先聲明：我從來(lái)沒有說(shuō)過(guò)濕毛巾本身有錯(cuò)，錯(cuò)在我們自己可能用錯(cuò)了環(huán)境、用錯(cuò)了時(shí)機(jī)。濕毛巾就是一個(gè)工具，工具的作用取決于使用工具的人。

一把剪刀用來(lái)剪繩子毫無(wú)問(wèn)題；用來(lái)剪電線就可能玩完！一把小刀在藝術(shù)家手中能雕刻出藝術(shù)品，而在歹徒手中就可能殺人劫財(cái)。

開場(chǎng)白說(shuō)了，我們來(lái)看看具體是哪套教材、怎么說(shuō)濕毛巾的吧：

人民教育出版社2024版《安全與健康》

這套教材從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)總計(jì)6冊(cè)。我是該套教材的“特邀審讀”，關(guān)于濕毛巾的知識(shí)，在三年級(jí)這一冊(cè)中。

別著急問(wèn)為什么我也有推薦濕毛巾的時(shí)候，看書不能斷章取義，我們先來(lái)看這關(guān)于向消防逃生的連續(xù)圖文都有哪些提示（由于采用的編審版的電子版截圖，圖中有人教社的水印）：

↑首先是遭遇火災(zāi)要看自己所處環(huán)境：如果是平房、周圍火勢(shì)不大，迅速離開火場(chǎng)…。這是跑的前提條件，不要忽視了，沒有說(shuō)一律都跑。

↑如果是樓房，不能乘坐電梯，應(yīng)該通過(guò)消防通道脫險(xiǎn)，這是常識(shí)。

↑而且，逃生前要警惕煙氣和熱浪，不能貿(mào)然開門，只有門把手不燙、沒有煙氣從門縫竄入，才可以緩緩開啟門縫…。再次強(qiáng)調(diào)開門逃生的前提是沒有熱浪和煙氣。

↑如果開門后發(fā)現(xiàn)火勢(shì)較大、有濃煙，就不要進(jìn)入樓道逃生，此時(shí)應(yīng)該留在家中、關(guān)門堵煙、澆水降溫、等待救援。反復(fù)強(qiáng)調(diào)不要跟火、煙作對(duì)。

↑如果身處濃煙的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，要彎腰低姿貼近地面避免吸入有毒煙氣。這個(gè)說(shuō)的是已經(jīng)身處濃煙環(huán)境、不得不跑的時(shí)候的動(dòng)作要領(lǐng)。

↑濕毛巾來(lái)了：請(qǐng)注意這是在提示了有濃煙不能進(jìn)入樓道、應(yīng)該躲在家中之后的另外情況的建議。

換句話說(shuō)就是存在可以逃生的煙氣條件、或者是沒有固守待援的前提條件（比如說(shuō)木質(zhì)結(jié)構(gòu)的建筑）下的建議。此時(shí)有濕毛巾捂住口鼻當(dāng)然沒有壞處。

而且后面接著提示：當(dāng)外面煙氣高度太低、越來(lái)越熱的時(shí)候，就不能再盲目亂跑了，此時(shí)應(yīng)該尋找安全的地方避難待援。

↑接著繼續(xù)強(qiáng)調(diào)了火勢(shì)猛烈、消防通道被阻之后，應(yīng)盡快退回到一個(gè)沒有火源、煙氣少、有窗戶、沒有防盜窗的房間，關(guān)門堵煙，用濕衣物堵住門縫，固守待援。

↑一旦被困火場(chǎng)，應(yīng)該設(shè)法向外界傳遞受困信息，引起救援人員的注意。

↑再次強(qiáng)調(diào)了樓梯間有濃煙，千萬(wàn)不要盲目通過(guò)樓梯間逃生，應(yīng)關(guān)門等待救援！

以上總結(jié)起來(lái)就是：

有條件跑，比如平房，比如火勢(shì)不大、煙氣不濃，肯定要跑出去。跑的時(shí)候有濕毛巾捂住口鼻當(dāng)然沒有害處。

沒有條件跑，比如樓房的走廊樓梯間已經(jīng)過(guò)火、灌煙，肯定不能再跑。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該關(guān)門.堵煙，堅(jiān)守待援。

火場(chǎng)求生，我們的目的是活下來(lái)，是生存。跑只是一種方法，不是目的。

每一場(chǎng)火災(zāi)、每一個(gè)人的應(yīng)對(duì)方法都不會(huì)完全一樣。但是我們有一個(gè)統(tǒng)一的原則：躲火、避煙。

也就是哪里有火、哪里有煙就不往哪里去，否則就是飛蛾撲火。就是往火坑里跳。

順便說(shuō)一句：該套教材在各大電商平臺(tái)都有出售，需要的話大家自行網(wǎng)購(gòu)。

作者簡(jiǎn)介：中國(guó)消防協(xié)會(huì).科普教育工作委員會(huì).委員