跨年夜，成都19歲女大學(xué)生之死，給所有人提了個(gè)醒

文丨李月亮 靜女夭夭

每晚八點(diǎn)四十 陪你看世事

19歲的女大學(xué)生，死在了跨年夜。

僅僅因?yàn)橐淮慰荚囎鞅住?/strong>

“說(shuō)死就死”的孩子們，到底怎么了？

01

19歲女孩，消失在跨年夜

19歲的成都姑娘姜宏宇，在跨年夜離奇失蹤了。

她在西南交通大學(xué)希望學(xué)院讀大一。

2024年12月31日晚上，很多同學(xué)都在熱熱鬧鬧地跨年。

姜宏宇卻坐著網(wǎng)約車，獨(dú)自一人離開(kāi)了學(xué)校。

徹夜未歸。

直到第二天晚上還是不見(jiàn)蹤影，電話也聯(lián)系不上。

她在微信跟室友流露了輕生的念頭，“不想活了”。

學(xué)校老師感覺(jué)不妙。

一邊通知家長(zhǎng)，一邊報(bào)了警。

監(jiān)控發(fā)現(xiàn)，晚上19點(diǎn)25分左右，姜宏宇在白果大橋附近下了車。

這是一個(gè)江上的大橋，離她的學(xué)校有30多公里。

之后姜宏宇獨(dú)自在江邊徘徊，偶爾和附近釣魚(yú)的人交流。

徘徊了足足兩個(gè)小時(shí)后，她走進(jìn)大橋橋頭的一家小超市。

先借了充電寶給手機(jī)充電，又買了一盒方便面。

待了半小時(shí)，直到超市快關(guān)門了，她才離開(kāi)。

走出超市時(shí)，路邊有一個(gè)騎電動(dòng)車上的男生。

姜宏宇和他短暫交流后，向江邊走去。

之后就進(jìn)入了監(jiān)控盲區(qū)，再也沒(méi)有被拍到過(guò)。

也再也沒(méi)有人能聯(lián)系上她。

舍友說(shuō)，當(dāng)天晚上曾經(jīng)問(wèn)過(guò)姜宏宇還回來(lái)不。

她說(shuō)不回來(lái)，“要在民宿過(guò)夜”。

可附近民宿并沒(méi)有姜宏宇的入住記錄。

她的微信和銀行卡也沒(méi)有消費(fèi)記錄。

好好的一個(gè)女孩，到底去了哪里？

人們第一時(shí)間猜測(cè)，她是跳了江。

可是救援人員在橋下打撈了幾天，也不見(jiàn)蹤影。

沱江面積大，還有很多亂石暗流，搜尋難度很大。

家人在附近貼了尋人啟事。

并把訊息發(fā)到了網(wǎng)上。

網(wǎng)友們覺(jué)得蹊蹺，各種推測(cè)。

有人猜她是被拐了，更多人覺(jué)得她已經(jīng)輕生了。

因?yàn)楫?dāng)天，學(xué)校進(jìn)行了一場(chǎng)期末考試。

姜宏宇可能是沒(méi)考好。

不過(guò)姜媽媽不相信女兒會(huì)因?yàn)橐粓?chǎng)考試輕生。

她的同學(xué)也說(shuō)，“她當(dāng)天出去的時(shí)候還很開(kāi)心，平常的性格比較樂(lè)觀開(kāi)朗，不可能是網(wǎng)傳說(shuō)的因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)而輕生。”

直到1月12日上午——事發(fā)12天后，壞消息傳來(lái)。

人們?cè)阢姓业搅私暧睢?/p>

一具冰冷的尸體。

昨天下午，當(dāng)?shù)匕l(fā)布警情續(xù)報(bào)。

基本還原了事情經(jīng)過(guò)——

出事那天下午4點(diǎn)多，學(xué)校期末考試。

姜宏宇在考試中作弊，被老師發(fā)現(xiàn)了。

老師把她叫到辦公室，批評(píng)教育了一番。

她回宿舍待了兩個(gè)小時(shí)后，就自己打車去了江邊。

期間在微信上跟室友說(shuō)，很擔(dān)心作弊被處分，影響她專升本。

室友雖然努力勸慰。

但姜宏宇還是在那個(gè)熱鬧喧嘩的跨年夜，跳進(jìn)了寒冷的江水里。

人生永遠(yuǎn)留在了19歲。

02

她，他，他們

又一起青少年自殺的悲劇。

而類似的悲劇，這幾年我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多——

去年6月，廣西大四男生小田，清空手機(jī)所有信息后，離校出走。

他有8門學(xué)科掛科，導(dǎo)致無(wú)法順利畢業(yè)。

最后在失聯(lián)4個(gè)月后，遺體在江里被找到。

2020年，山西中北大學(xué)大二學(xué)生小洋。

也是因?yàn)榭荚囎鞅妆蛔ザp生。

離開(kāi)考場(chǎng)前，他給母親留言“對(duì)不起，不要想我，我配不上”。

之后從學(xué)校教學(xué)一躍而下，當(dāng)場(chǎng)身亡。

還有河北邯鄲一名初三男生，在超市偷拿東西。

超市老板發(fā)現(xiàn)后，告訴了孩子的班主任。

班主任找學(xué)生單獨(dú)訓(xùn)話。

為了讓家長(zhǎng)了解情況，老師拿出手機(jī)拍攝了一段視頻發(fā)給家長(zhǎng)。

沒(méi)想到2個(gè)小時(shí)后，男生跳樓墜亡。

廣州，小學(xué)五年級(jí)男生小付，因?yàn)檎`闖女廁所，被同學(xué)嘲笑，流露了自殺的想法。

雖然老師及時(shí)疏解寬慰。

他還在從學(xué)校六樓跳了下去，最后不治身亡。

03

孩子為何如此脆弱？

很多人可能會(huì)覺(jué)得奇怪：

為什么現(xiàn)在的孩子這么容易自殺？

考試作弊被抓就自殺了。

違反紀(jì)律被老師批評(píng)，就自殺了。

玩游戲被媽媽罵了一頓，就自殺了。

跟同學(xué)鬧矛盾被罵幾句，就自殺了。

好像死是一件特別稀松平常的事。

過(guò)去我們覺(jué)得如臨大敵的死亡，在他們眼里怎么就那么隨隨便便？

簡(jiǎn)直不可思議。

但事實(shí)上，其實(shí)一點(diǎn)都不奇怪。

我們從根本上想這個(gè)問(wèn)題。

一棵樹(shù)為什么會(huì)折斷？

第一，風(fēng)雨太大，第二，樹(shù)干太脆弱。

那一個(gè)孩子為什么會(huì)自殺？

第一，壓力和痛苦太大。

第二，承受力太差。

而眼下的孩子，面臨的正是這樣的處境。

一方面。

他們很小就開(kāi)始承受學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)壓力。

成為這個(gè)內(nèi)卷社會(huì)的重要一環(huán)。

父母、老師的期待，重重地壓在他們身上。

帶給他們巨大的精神壓力。

而另一方面。

他們從小在關(guān)愛(ài)和贊美中長(zhǎng)大。

總是被夸，很少挨罵。

生活中遇到的大部分問(wèn)題，都是父母出手解決。

自己的抗挫折能力很差。

心理非常脆弱。

所以現(xiàn)在孩子的真實(shí)狀況就是——

壓力越來(lái)越大，自己又越來(lái)越脆弱。

那么某個(gè)孩子在某天咔嚓一下折斷了，奇怪嗎？

真不奇怪。

其實(shí)導(dǎo)致他們折斷的事件——那一次責(zé)罵或者爭(zhēng)吵，只是最后的一根稻草。

真正致命的危機(jī)，早已在他們的生命里醞釀。

而所有父母都應(yīng)該清楚一個(gè)殘酷現(xiàn)實(shí)——

現(xiàn)在的大部分孩子，就算不選擇自殺，就算看起來(lái)歡蹦亂跳，心理健康也非常堪憂。

就像風(fēng)暴肆虐下的單薄小樹(shù)。

雖然還在強(qiáng)撐著，但撐得危險(xiǎn)又辛苦。

04

怎么辦？

那么最關(guān)鍵的問(wèn)題來(lái)了。

我們做父母的，應(yīng)該怎么辦？

要回答這個(gè)問(wèn)題，我們首先要理清——

怎樣的孩子心理更容易出問(wèn)題，或者更嚴(yán)酷地說(shuō)，更容易走向自殺。

我覺(jué)得大體是以下幾種：

第一，鼓勵(lì)式家庭長(zhǎng)大的孩子。

第二，備受全家人關(guān)注和寵愛(ài)的孩子。

第三，或者相反，完全感受不到愛(ài)和人間美好的孩子。

第四，被父母、學(xué)校過(guò)高要求的孩子。

第五，自己上進(jìn)心很強(qiáng)、能力又不夠的孩子。

第六，高敏感和高自尊的孩子。

這樣的孩子，往往自己渴望優(yōu)秀，或者被父母逼迫優(yōu)秀。

但是又缺乏頑強(qiáng)的毅力和意志力，很貪玩，貪圖眼前膚淺的快樂(lè)。

想優(yōu)秀又達(dá)不成，心理壓力就很大。

偏偏承壓能力又很差。

于是心理問(wèn)題就來(lái)了。

抑郁，焦慮，厭學(xué)，叛逆，甚至自殺。

那怎么辦呢？

簡(jiǎn)單說(shuō)，我想父母應(yīng)該做到下面幾步：

第一，鼓勵(lì)教育和批評(píng)教育，左右開(kāi)弓。

鼓勵(lì)式教育當(dāng)然很好。

但再好的東西也應(yīng)該適可而止。

現(xiàn)在已經(jīng)有太多事實(shí)表明，完全夸著捧著哄著長(zhǎng)大的孩子，會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。

比如傲慢，總覺(jué)得自己了不起，看不起別人，也聽(tīng)不得父母一句批評(píng)。

比如害怕失敗，不能面對(duì)艱難的任務(wù)，也適應(yīng)不了激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

所以現(xiàn)代父母應(yīng)該重新審視自己的教育理念。

一方面，不能像有些老輩家長(zhǎng)一樣，一味打壓否定孩子，讓孩子自卑怯懦。

另一方面，也不能一味地鼓勵(lì)贊美，導(dǎo)致孩子自我膨脹，自滿懶散。

我們需要把握一個(gè)合適的度。

該鼓勵(lì)則鼓勵(lì)，該批評(píng)則批評(píng)，該立規(guī)矩那也必須立規(guī)矩。

讓孩子比較清晰地知道自己幾斤幾兩，以后面對(duì)事情時(shí)才能做到不卑不亢。

不會(huì)遭遇一點(diǎn)困難就覺(jué)得天塌了。

第二，有意識(shí)地錘煉孩子，強(qiáng)大他的抗挫能力。

都知道現(xiàn)在孩子抗挫力差，那怎么培養(yǎng)？

我以前寫過(guò)，唯一的辦法，就是讓他不斷地直面挫折，然后戰(zhàn)勝挫折。

就像一個(gè)人怎么學(xué)會(huì)騎自行車？

唯一的辦法就是不斷地騎上自行車，然后摔倒，爬起來(lái)再騎，反復(fù)多次，最后就學(xué)會(huì)了。

我們父母要做的，不是一直幫他把控著車。

而是讓他自己騎，自己感受，自己掌控。

我們只負(fù)責(zé)在旁邊守護(hù)和指導(dǎo)，防止他摔壞自己，也避免他在失敗中氣餒。

培養(yǎng)孩子抗挫力也一樣。

遇到孩子應(yīng)該自己解決的問(wèn)題，一定要讓他自己面對(duì)，自己處理。

千萬(wàn)不要什么事都你出手。

如果現(xiàn)在孩子跟小朋友爭(zhēng)個(gè)玩具，你都要上去幫忙。

那將來(lái)就別怪他在單位爭(zhēng)不過(guò)同事，辭職回家躺平。

有一些挫折，是孩子必須自己面對(duì)和處理的。

他的抗挫力也正是在這樣的錘煉中，慢慢強(qiáng)大的。

小挫折讓他面對(duì)，大挫折他才能承受。

當(dāng)然，如果問(wèn)題大到孩子自己解決不了，那你一定及時(shí)出手，跟他一起齊力應(yīng)對(duì)。

一句話：小挫折袖手旁觀，大事件共渡難關(guān)。

第三，價(jià)值評(píng)價(jià)體系不要太單一。

這個(gè)社會(huì)，習(xí)慣了用成績(jī)、出息來(lái)評(píng)價(jià)孩子。

所以開(kāi)頭說(shuō)的姜宏宇，擔(dān)心考不了專升本，就干脆跳江不活了。

還有更多孩子，一次考試沒(méi)考好，就干脆跳樓不活了。

其實(shí)天底下這么多孩子，總有不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。

學(xué)習(xí)差就不配活了嗎？

那肯定不至于啊。

這個(gè)社會(huì)，能考一個(gè)好大學(xué)自然好，但就算目不識(shí)丁也不會(huì)餓死。

如果孩子確實(shí)不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，如果用盡辦法也還是成績(jī)差，那父母就必須包容他。

并且?guī)秃⒆訕?shù)立多元價(jià)值觀，告訴他咱盡量努力，但實(shí)在學(xué)不好也不要過(guò)分自責(zé)，人生以后有的是路可走。

先保護(hù)好孩子身心健康，再幫他想未來(lái)出路。

第四，認(rèn)真關(guān)注孩子的心理狀況。

做父母的，總以為非常了解自己的孩子。

但事實(shí)上未必。

那些自殺的孩子，基本此前都有過(guò)各種先兆。

都經(jīng)歷過(guò)艱難的糾結(jié)掙扎。

但都被家人忽視了。

我接觸過(guò)太多這樣的父母，說(shuō)起孩子的心理問(wèn)題，百般不解——

“他天天嘻嘻哈哈玩得可開(kāi)心了！”

“他有什么壓力啊，不就是上個(gè)學(xué)嗎？”

“這么點(diǎn)小孩，哪來(lái)的抑郁？”

大人總是用大人的眼光去看孩子，也往往看得很偏頗。

事實(shí)上，孩子遇到的事情，和他對(duì)痛苦的感知，可能跟我們想象的完全不同。

我們必須好好去了解，孩子到底在面對(duì)怎樣的處境，他心里到底是怎樣的感受。

如果發(fā)現(xiàn)孩子在艱難時(shí)刻，要及時(shí)拉他一把，陪他共渡難關(guān)。

“在你快熬不過(guò)去的時(shí)候，我伸出溫暖有力的手”。

這是父母對(duì)孩子的最大意義。

點(diǎn)亮【贊】+【在看】，愿我們的孩子都健康平安。

──── 全文完 ────

作者簡(jiǎn)介

本文作者：李月亮。高人氣作家，微信公眾號(hào)【李月亮】每日解讀熱點(diǎn)，透析人性，以理性和智慧陪讀者成長(zhǎng)。新書(shū)《活得清醒》當(dāng)當(dāng)網(wǎng)熱賣中。