在湖南長沙，遇見一所特別重視生涯教育的學(xué)校

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偶遇一所學(xué)校

4月10日，在湖南長沙，我參訪了一所特別重視生涯教育的學(xué)校：湖南長沙同升湖實驗學(xué)校（以下簡稱同升湖學(xué)校）。

這次參訪，是受到了同升湖學(xué)校學(xué)生生涯指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人趙杰老師的邀請，并在趙杰老師的全程陪同下，了解到了學(xué)校在生涯教育方面的很多特色，讓我在這個過程中產(chǎn)生了極大的興趣，也特別想專門寫一篇文章來分享我的感受。

先來介紹一下這所學(xué)校。

在學(xué)校的官網(wǎng)上，有關(guān)于學(xué)校情況的介紹。

這是一所2000年創(chuàng)辦的十五年一貫全日制寄宿學(xué)校，涵蓋了幼兒園、小學(xué)、初中、高中、高復(fù)多個學(xué)段。

在學(xué)校官網(wǎng)上，還可以看見學(xué)校的辦學(xué)理念：

辦學(xué)宗旨：實施全面素質(zhì)教育 培育國際競爭人才

育人目標(biāo)：培育具有：“好身體、好心態(tài)、好習(xí)慣”的世界公民

人才觀：人人都是人才，個個都可成才

學(xué)生觀：相信學(xué)生 依靠學(xué)生 發(fā)展學(xué)生

學(xué)習(xí)觀：向?qū)W生學(xué)習(xí) 向家長學(xué)習(xí) 向同事學(xué)習(xí)

創(chuàng)新觀：向傳統(tǒng)挑戰(zhàn) 向權(quán)威挑戰(zhàn) 向自己挑戰(zhàn)

校訓(xùn)：真誠 博愛 進取 創(chuàng)新

校風(fēng)：勤奮 守紀(jì) 協(xié)和 文雅

可能你會說，這些都是學(xué)校自己的說法，那我再來談?wù)勎业闹庇^印象吧。

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學(xué)校的理念和課程

在趙杰老師的帶領(lǐng)下，我走進同升湖學(xué)校，首先映入眼簾的是小學(xué)部。

在小學(xué)部教學(xué)樓的墻上，就印上了學(xué)校的辦學(xué)宗旨、人才觀、校風(fēng)、校訓(xùn)。

其中的那句：“人人都是人才，個個都可成才”，讓我一下子就留下了深刻印象。

后來，還在學(xué)校里多次遇到這樣的說法。趙老師告訴我，這是學(xué)?？傂ｉL孫培文先生提出的理念。

我還看到了這樣的標(biāo)語：“促進個性成長”、“讓每個孩子找到適合自己的成長之路”、“為孩子的幸福人生奠基”、“生活即教育”、“特長生就是優(yōu)生”……

可以說，每一句都是我很欣賞的教育理念！

還有學(xué)校對于“五星少年”的評選展示，趙老師特地給我說明，學(xué)校鼓勵的是讓學(xué)生全面發(fā)展，而不是只看成績。

接著，在校園里擺放的展板上，我看到了趙老師帶領(lǐng)的生涯課上的一些學(xué)生作業(yè)。

有大學(xué)專業(yè)探索：

有職業(yè)探索方面的人物訪談：

還有模擬求職簡歷！要知道，這是中學(xué)生的作業(yè)哦！

同時，我看到了學(xué)校在生涯教育理念下開展的品牌課程介紹。

有體育類的課程、藝術(shù)類的課程，還有出國留學(xué)培訓(xùn)，以及生涯發(fā)展課程。

這樣就能讓學(xué)生按照自己的特點，選擇合適的賽道，成長為最好的自己。

另外，學(xué)校還有多種社團，也可以很好地幫助同學(xué)們探索和發(fā)展自己的興趣能力。

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難得的生涯樓和優(yōu)秀的學(xué)生

后來，我還見到了趙老師的辦公場地，竟然是一棟專門的“生涯樓”！

請問，有幾所學(xué)校有專門的“生涯樓”呢？

在這棟三層高的樓棟里，我見到了音樂鑒賞類學(xué)職體驗室、生涯訪談室、心理輔導(dǎo)室、AI學(xué)職體驗室、VR學(xué)職體驗室、經(jīng)管類和語言類學(xué)職體驗室、傳媒和美術(shù)學(xué)職體驗室等各種功能的房間。

還配備了專門的生涯探索硬件設(shè)備。

樓梯旁邊，都見縫插針地布置了興趣探索的圖片展示。

難怪，這樣的學(xué)校能培養(yǎng)出不同領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。

我在生涯樓下的展示墻上看到了學(xué)校的優(yōu)秀校友，在教育、科技、經(jīng)濟、管理、人文、藝術(shù)等方面都有建樹，真是百花齊放，多點開花！

而且，不要以為這所學(xué)校讓學(xué)生們都按自己的個性發(fā)展，不只是盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以就出不了成績優(yōu)異的學(xué)生。

恰恰相反，由于同學(xué)們經(jīng)過了生涯教育，大家都有自己的選擇，可以自由地各施所長，也很明確自己的方向，就會很有動力地做好自己想做的事情。

那么，想要通過文化課考上更好大學(xué)的同學(xué)，自然也不乏其人，且結(jié)果也不會差。

看看，這所學(xué)校就出過湖南省狀元，還出過50多名清華北大生。

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推行和堅守生涯教育的人

為什么這所學(xué)校那么出人才？學(xué)校為什么要這樣培養(yǎng)學(xué)生？

我在參觀過程中看到的一張展板，是自同升湖學(xué)校建校以來，就一直擔(dān)任總校長至今已20多年的孫培文先生的話。

在這當(dāng)中，就說明了如何讓孩子們變得與眾不同優(yōu)秀過人的，也體現(xiàn)了孫校長的辦學(xué)理念。

是的，這所學(xué)校學(xué)生的優(yōu)秀，跟重視生涯教育的領(lǐng)導(dǎo)和老師們大有關(guān)系。

不僅校長那么重視生涯教育，堅持著非常先進的辦學(xué)理念，帶我一路參觀的趙杰老師，作為學(xué)校生涯教育的直接負(fù)責(zé)人，在學(xué)校也是特別用心特別投入，也已經(jīng)在這所學(xué)校堅持工作了10多年，做得也特別有成效，前面展示的很多內(nèi)容，都是趙老師的心血！

而且，趙老師是如此熱愛生涯教育，并且做得卓有成效，還曾經(jīng)把生涯課開到了湖南衛(wèi)視呢！

接下來，就用一段報道內(nèi)容，讓大家了解一下這位同升湖學(xué)校生涯教育的功臣和堅守者——趙杰老師吧。

據(jù)紅網(wǎng)2020年8月18日的報道：

近日，湖南長沙同升湖實驗學(xué)校學(xué)生生涯指導(dǎo)中心的趙杰老師成為湖南衛(wèi)視首檔互動知識分享節(jié)目《叮咚上線，老師好！》應(yīng)邀嘉賓，成為該節(jié)目邀約的省內(nèi)首位“知識分享官”。因節(jié)目錄制效果佳，導(dǎo)演組決定將節(jié)目單獨剪輯成一期播出，趙杰老師成為唯一一位“一人撐起整場節(jié)目”的老師。

長沙同升湖實驗學(xué)校趙杰老師錄制湖南衛(wèi)視首檔互動知識分享節(jié)目《叮咚上線，老師好！》。

據(jù)了解，趙杰老師此次受到導(dǎo)演組青睞，離不開她所耕耘的領(lǐng)域——生涯教育，更離不開她所任職學(xué)校在生涯教育領(lǐng)域創(chuàng)造出的優(yōu)秀成績。

趙杰老師表示：“起初欄目組選中了來自我校小、初、高、國各個學(xué)部的同升學(xué)子們作為觀眾，參與多場節(jié)目的現(xiàn)場錄制。后來導(dǎo)演組通過與學(xué)校進一步交流和深入溝通后，了解到該校擁有超前的生涯教育理念及實施成果，目前已具備較強的專家和師資隊伍、專業(yè)的學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)中心、以‘學(xué)職體驗實驗室’為核心設(shè)計理念的生涯樓、自主研發(fā)出版的專業(yè)教材和較為完善的生涯規(guī)劃通識課程，并與專業(yè)機構(gòu)建立了長期學(xué)術(shù)研究合作，從理論到實踐、從橫向延伸到縱向發(fā)展，構(gòu)建出了以全面關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展為核心的特色十五年一貫制生涯教育體系。”

最終，節(jié)目的呈現(xiàn)效果非常好。取得這樣的好成績，趙杰認(rèn)為除了自己的努力，更要感謝學(xué)校提供的好平臺、好機會。她說：“學(xué)校不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展、全面發(fā)展，更愿意為教師們尋找更適合的生涯發(fā)展路徑，提供成長機會與發(fā)展平臺，令每一位同升人都能‘受益終生’，這也是生涯教育的核心理念所在！”

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生涯教育的希望

在參訪結(jié)束，我感觸良多，回程路上就有感而發(fā)寫了一段朋友圈，還起了一個標(biāo)題：《參觀一所學(xué)校，看到生涯教育的希望》。

那就以當(dāng)時的這段內(nèi)容作為本文的總結(jié)和結(jié)尾吧：

受湖南長沙同升湖實驗學(xué)校學(xué)生生涯指導(dǎo)中心的負(fù)責(zé)人趙杰老師邀請，參訪了她工作了十多年的這所學(xué)校，了解了學(xué)校開展的生涯工作，真的是欣喜又欣慰！

欣喜的是，沒想到這所學(xué)校對于教育的理念那么先進，對于生涯教育那么重視！

他們倡導(dǎo)學(xué)生要做到的“三好”，就沒有“成績好”這一條；

他們相信：人人都是人才，個個都可成才；

他們?yōu)閷W(xué)生設(shè)置了很多探索興趣發(fā)展能力的條件，比如上百節(jié)選修課、多個學(xué)生社團、AI學(xué)職探索平臺，還會帶學(xué)生去做職業(yè)體驗……同時，他們在校園設(shè)計方面也很用心，校園外的圍墻上都在介紹大學(xué)專業(yè)和職業(yè)；

他們還為學(xué)生設(shè)置了不同的成長路徑，除了文化課高考，還有藝體類、出國方向的培養(yǎng)，所以，他們學(xué)生的成材率也很高，不同領(lǐng)域都有優(yōu)秀校友；

另外，他們竟然有一棟專門的“生涯樓”！

要知道，這是一所民辦學(xué)校，所有的經(jīng)費都需要自籌，還能在各地都那么卷學(xué)習(xí)拼高考成績的情況下，專門辟出空間和時間來開展生涯教育，不得不說，這是非常難得也非常有遠見的！

當(dāng)然，這樣的局面離不了重視生涯教育的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的努力。

這也正是我欣慰的地方。

盡管生涯教育目前在社會上的聲量還比較小，關(guān)注的人還不多，投入去做的人更少，但總有趙杰老師這樣的播火者，都主動在一所中學(xué)里堅持做了十多年了！

我們是不是應(yīng)該對生涯教育這項事業(yè)保持信心，相信這件事是有希望的呢？

加油，同道們！

要相信，正如趙老師帶我在他們學(xué)校生涯樓里看到的一句話：生涯教育，是“與孩子一起預(yù)約幸福人生”的事業(yè)，意義重大，好處多多，咱們何樂不為呢？

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