三歲看老，從這一點(diǎn)就能判斷孩子將來學(xué)習(xí)怎樣

幼兒園的時候，兒子有個隔壁班的同學(xué)，經(jīng)常一起玩。這孩子隔三差五就要請假。要么是生病了不舒服，要么是刮風(fēng)了下雨了，要么是學(xué)校的飯菜不好吃在家吃的太久了。

這樣的孩子，將來學(xué)習(xí)注定好不了！為什么？因?yàn)椋?strong>對“學(xué)校”無所謂，對“去上學(xué)”無所謂！為什么他無所謂？都是拜家長所賜！

正常的小朋友，是最聽老師話的，最怕老師批評，所以也最怕遲到、請假。這是好事，不然老師沒法教。

我上學(xué)那會兒，家長們只會交代一句話：“到學(xué)校聽老師話。”如果在學(xué)校挨了批評，能不讓家長知道最好，因?yàn)橹灰议L知道了，又是劈頭蓋臉一陣痛罵，沒有哪個家長會去找老師為自家孩子討個說法。

現(xiàn)在不同了，家長們的學(xué)歷都高了，不少家長覺得老師們這不好那不對，極個別家長甚至巴不得把孩子接回家自己教。于是，言辭之間，難免對老師們有些微辭。這樣的態(tài)度，自然潛移默化到孩子身上。于是，孩子之前純真的觀念就被顛覆了：“原來老師也不對，老師的話也可以不聽，老師布置的作業(yè)也可以不寫，學(xué)校也可以不去。”

幼兒園和小學(xué)還好。畢竟，“幼兒園嘛，就是個看娃的地方，學(xué)不學(xué)習(xí)都無所謂，吃得好身體好才是根本。”“小學(xué)嘛，那點(diǎn)知識量，老師教的還不如我呢，我來給孩子補(bǔ)課！”

可是，到了初中呢？到了高中呢？語數(shù)外、物化生、政史地，家長樣樣精通？解析幾何、立體幾何還記得多少？昨天我剛查了字典，發(fā)現(xiàn)“美侖美奐”已經(jīng)變成“美輪美奐”了，很多漢字的筆順也跟自己當(dāng)初學(xué)的不一樣。更不要說新加了一個“道法課”，中考也是100分！

于是，趕緊給孩子解釋：“寶啊，幼兒園咱可以不去，但小學(xué)必須得去啊。”可是在孩子眼里，幼兒園和小學(xué)都是“學(xué)校”，幼兒園老師和小學(xué)老師都是“老師”，既然那個學(xué)校可以不去那個老師的話可以不聽，為什么這個學(xué)校就必須得去這個老師的話就必須得聽？這個彎彎轉(zhuǎn)的屬實(shí)有點(diǎn)大，小腦袋瓜子一時間轉(zhuǎn)不過來啊！

這個時候，請問，該怎么辦？

涼拌！種瓜得瓜種豆得豆，百因必有果！

很多事情壞不壞在當(dāng)下，而是壞在將來！因?yàn)楫?dāng)下的情況大家都能看得清清楚楚。老師教的就是不好嘛，我知道的就是比老師多嘛，電視上的、書本上的、抖音上的，一大堆“專家”講的都比老師好！

大多數(shù)人只看到別人做得不夠好的地方，卻很少關(guān)注別人做得比我們好得多的地方。所以上班族天天抱怨老板這個不好那個不對，結(jié)果自己開個公司連自己兩口子都養(yǎng)活不了。

現(xiàn)在的大學(xué)生，找個正經(jīng)工作都很難找，更不要說進(jìn)入正式編制的教師隊(duì)伍。所以，但凡能夠進(jìn)入正經(jīng)公立學(xué)校的老師，都差不到哪里去。再加上定期的培訓(xùn)以及經(jīng)驗(yàn)上的日積月累，在整體教學(xué)水平上，肯定碾壓從事不同行業(yè)的家長。

家長們所謂的“老師講的不好”，無非是老師在某個點(diǎn)的知識廣度或深度上剛好沒有家長自己理解的更深入。這個原因，有可能是因?yàn)榧议L們幾十年的人生閱歷對某個知識點(diǎn)的理解確實(shí)比年輕的老師更高深，也可能是家長們幾十年前的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)與當(dāng)今的教學(xué)內(nèi)容完全不匹配了，也可能是老師們鑒于學(xué)生當(dāng)前年齡段的理解力水平而刻意降低了難度。但是，無論如何，客觀上，已經(jīng)足夠讓某些家長產(chǎn)生一種認(rèn)知：“這個老師不行，還不如我。”

如果家長們只是默默地為自家孩子補(bǔ)充自己碾壓老師的那些知識點(diǎn)，這本也是好事情。但是，有些家長則會不由自主的把這種對老師的負(fù)面評價、負(fù)面態(tài)度傳導(dǎo)給自家孩子，進(jìn)而導(dǎo)致孩子失去對老師的信任，失去對學(xué)校的熱愛。

一旦一個學(xué)生失去對學(xué)校的熱愛，不再喜歡去學(xué)校，結(jié)果會怎樣？

成績好的學(xué)生，都是喜歡逃學(xué)的么？成績好的學(xué)生，都是喜歡遲到的么？所以，道理很簡單，在學(xué)習(xí)階段，學(xué)校在學(xué)生的心目中，最好保持一種“神圣的地位”。如果一個學(xué)生對學(xué)校無所謂，對老師無所謂，對學(xué)習(xí)無所謂，成績還能好到哪里去？

更何況，學(xué)校里有很多東西，是家里邊提供不了的。比如：不同科目有不同的老師，同班的幾十個同學(xué)，籃球場和足球場，各種比賽，等等。而這許多在家長眼里貌似毫無意義的東西，在孩子自己的成長過程中，恰恰是比知識更加重要的東西！就如同我們天天上班所看到的老板身上的弱點(diǎn)、公司的弊病，恰恰是老板的優(yōu)勢、公司存活至今的根本。

要讓孩子的成績好，就得讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)校，喜歡老師。如果有人在你家孩子面前說老師的不是，那么，他一定是跟你有仇，不想你家孩子學(xué)習(xí)好。如果這個人剛好是父母自己，那么，自己種的果子將來自己吃。你自己帶他小學(xué)，那就自己帶他初中自己帶他高中自己帶他大學(xué)。沒辦法，孩子眼里只有父母，沒有老師沒有學(xué)校，老師不如父母，學(xué)校不如家里。

學(xué)校的教育一直在強(qiáng)調(diào)“每個人都要愛自己的父母、每個人都要互相友愛。”在一部分成人看來，這恰恰是最大的謊言；然而在另一部分成人看來，這恰恰是最大的情懷！

人生需要世俗，因?yàn)槲覀兲硬怀鍪浪祝蝗松枰閼眩驗(yàn)槲覀兲硬怀鍪浪祝?/strong>